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在篮球打比赛时，有哪些是犯规的，能不能说详细点。
在篮球打比赛时，有哪些是犯规的，能不能说详细点。
篮球犯规规则对场上或球队席上的球队成员的没有体育道德的行为或违例的处罚，是技术犯规。在球成活球前，与对方队员发生非法的接触，也可判为技术犯规。
普通犯规：
正式比赛的普通犯规分为5种，即打手（touching foul）、拉人（holding foul）、推人（pushing foul）、进攻犯规（charging foul）和阻挡犯规（blocking foul）。
打手便是一名球员打到别队球员的手；
拉人便是拉着别人的手；
推人是推倒或撞倒别人；
当在球员控球时犯规，将不会判罚球；当球员在上篮动作是犯规，将判罚球（罚球数将由球员所射的球若进应得的分数）。若球员在被犯规时所射的球进，将算分并有一粒罚球。阻挡犯规是在进攻球员进攻时，防守球员在他进攻后才防守，并与进攻球员碰撞才算犯规。进攻犯规则是在球员防守后才进攻，碰撞到其他队员才算犯规。
技术犯规：
篮球犯规规则对场上或球队席上的球队成员的没有体育道德的行为或违例的处罚，是技术犯规。在球成活球前，与对方队员发生非法的接触，也可判为技术犯规。
没有体育道德的行为
对任何队员、教练员或训练员的没有体育道德的行为最多可判罚两次技术犯规。任何违犯者只要有一次没有体育道德的行为，就可被驱逐；有两次没有体育道德的行为必须被驱逐。
没有体育道德的行为如：与裁判员讲话无礼貌；以身体接触裁判员；对宣判公开表示不满；使用亵读的言语；未经裁判员允许教练员进入场地；故意伸肘或试图动手脚但未包含接触。
还有一些技术犯规不是由不符合体育道德的行为造成的，如：延误比赛；球队席区域的违例；球成活力球时场上队员不足或多于5名；进攻队员故意地吊在篮圈或篮板上等等。
在死球期间发生非法接触，如果在性质上被认为是不符合体育道德的，可判为一次技术犯规；如果接触是不必要的和过分的，可判为恶意犯规。
打架犯规
比赛中或死球期间，队员、教练员或训练员打架，要登记技术犯规，不判给罚球，参加打架的人员应立即被驱逐。另根据情况判打架人员不超过20000美元的罚款和停赛。
NBA比赛中，对犯规的判罚是较为严厉的。如队员、教练员或训练员出现下列情况即可被驱逐：接触肩的水平或以下部位的肘部犯规；没有体育道德行为的技术犯规；以不必要的或过分的接触造成的恶意犯规。
队员、教练员或训练员出现下列行为则必须被驱逐：拳击犯规；打架犯规；接触肩的水平以上部位的肘部犯规；试图挥拳虽无接触；不是比赛的延续动作而是故意地进入看台。
为了惩罚和制止犯规，NBA规则中还列有罚款的规定，如：裁判员认为队员是故意地吊在球篮上，应判一次技术犯规和罚款100美元；第一次因不符合体育道德的行为判罚技术犯规的罚款100美元，第二次犯规加罚150美元等等。
侵人犯规：
在球成活球后，与对方队员发生非法的身体接触，是侵人犯规。
队员不准拉、推、撞对方队员；也不准靠伸展臂、腿、膝或弯曲身体成不正常姿势以阻碍对方队员行进。违反规定，将判为侵人犯规并按相关的法则处理。
双方犯规
双方犯规是指两名非同队的队员大约同时互相发生侵人犯规或技术犯规的情况。
罚则：
不管是侵人犯规或是技术犯规都不判给罚球，只给队员登记犯规，不登记全队犯规。如果宣判双方犯规或打架犯规时某队拥有球权，应保留球权，在靠近比赛中断地点的边线掷界外球继续比赛。如果宣判双方犯规或打架犯规时双方球队都未拥有球权，或投篮未成功球在空中，应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。如果投篮成功，得分有效，在底线掷界外球继续比赛。如果双方犯规是作为裁判员意见不同的结果，不计得分，应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。
进攻犯规
在球成活球后，进攻队员与对方发生非法的接触，对方在位置上并没有太大的移动，是进攻犯规。
进攻队员侵人犯规，如不是肘部犯规、拳击犯规，也不是恶意犯规，应按如下罚则处理：不判给进攻队得分；登记犯规队员一次侵人犯规；不登记该队全队犯规（队员第六次侵人犯规，并且该队已无有资格的替补队员除外）。
无球权犯规
在球成活球后，在双方球队均未拥有球权时与对方发生非法的接触，是无球犯规。
队员侵人犯规．如不是拳击犯规、恶意犯规、也不是肘部犯规，而且发生犯规时双方球队均未拥有球权，应按如下罚则处理：登记犯规队员一次侵人犯规；登记犯规队一次全队犯规；如果全队犯规罚则未出现，判给对方队在靠近犯规地点的边线掷界外球；如果全队犯规罚则出现，判给被侵犯的队员一次罚球加一次罚球。
如果判了防守队一次无球权犯规，接着投篮（罚球）成功，应判给被侵犯的队一次罚球，使有可能得3分或4分。这条规定适用于：不管是对哪个进攻队员犯规；不管全队犯规罚则是否出现。
如果判了进攻队一次无球权犯规，接着进攻队员投篮成功，不计得分。
拳击犯规
队员用拳猛击对方，是拳击犯规。
因拳击宣判队员的非法的接触，是一次侵人犯规和一次全队犯规。应判给一次罚球，不论罚球成功与否，将球判给被侵犯的队在中场掷界外球。
任何队员挥拳猛击对方，无论是否击中，都是不符合体育道德的行为，他应立即被驱逐并至少停止一场比赛。
这条规定既适用于比赛进行中，也适用于死球状态。
如果接连发生拳击犯规，这条规定的所有内容都将适用，并由最后被侵犯的队在中场掷界外球。
另外，根据情况判该队员不超过20000美元的罚款和停赛。
非赛犯规
在第四节或加时赛的最后两分钟内，防守队对拥有球权的进攻队发生非法的接触，而这种接触发生在远离球附近的区域或界外球未离手时，为非赛犯规罚则：登记一次侵人犯规和一次全队犯规；判给一次罚球（肘部犯规或恶意犯规罚球两次），任一场上队员可执行此罚球；并由被侵犯的队在靠近比赛中断的地点掷界外球继续比赛。
全队犯规
每节比赛每队的全队犯规超过5次，加时赛每队的全队犯规超过3次，要判一次罚球加一次发球。
如果每节前10分钟全队犯规未满5次，或加时赛前3分钟全队犯规未满3次，允许该队在最后两分钟内有一次全队犯规不用加罚。
对正在做投篮动作的队员发生侵人犯规，判给两次罚球，如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球；如投篮成功，判给一次罚球，如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球。也就是说，在成功的两分投篮中最多可得3分，在成功的3分投篮中最多可得4分。。
（7）恶意犯规
当运球人员起跳扣篮时，他人将其推倒或拉扯，都可为恶意犯规,严重者会被驱逐禁赛等等。
打篮球有哪些犯规的要注意，最好详细点的。
1、阻挡：是阻止对方队员行进的身体接触。
2、撞人：是持球或不持球的队员推动或移动到对方队员躯干上的身体接触。
3、从背后防守：是防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。即使防守队员正在试图去抢球，与对方队员发生身体接触也是不正当的。
4、用手拦截：是防守队员在防守状态中用手接触对方队员，或是阻碍其行动或是帮助防守队员来防守对手的动作。
5、拉人：是干扰对方队员移动自由而发生的身体接触。能用身体的任何部位来造成这个(拉人)接触。
6、非法用手：发生在队员试图用手抢球接触了对方队员时，如果仅仅接触了对方队员持球的手，则被认为是附带的接触。
7、推人：是用身体的任何部位强行移动或试图移动已经或没有控制球的对方队员时发生的身体接触。
8、非法掩护：是试图非法拖延或阻止非控制球的对手到达希望到达的场上位置。
冠军篮球2能不能打比赛？
可以,交易来当然是打比赛的。不过比赛超变态，凯尔特人随便输给灰熊，一场比赛说有6、7人受伤，体力90％以下就不在状态，而且几乎半节就要换人。让垃圾和主力打一样时间。战术不奏效，训练麻烦，交易困难，第一年新秀不能交易。如果楼主能克服以上问题，你就可以放心去玩了。
篮球打比赛有哪些规则，几个人可以打比赛
规则很多 有关队员持球的规则 有关球队整体的规则，这包括队员、球队、教练员团队，包括场馆，球迷都有规则，正规比赛5人，平时也有官方或非官方的3-3,1-1比赛
打比赛时，能抓球网再扣篮吗？
Technical foul 技术犯规
能不能说说篮球比赛中
这是在80年代流行的1号控球后卫(point guard)、2号得分后卫(shooting guard)、3号小前锋( *** all forward)、4号大前锋(power forward)与5号中锋(center)等五分法称号。
控球后卫内涵(10之1)—角色定位
谈控球后卫技术要领，如果详细那是三天三夜谈不完，我想就大方向三个部份来和各位讨论，一是观念(后场、中场、前场)；二是组织「转换快攻(transition)含拖车(trailer)、机遇战、小组战、系统战」；三是技术动作「接应(走位、卡位)、传球(各式传球)、个人进攻与防守技术」等。今天要和各位谈的先从角色定位厘清，然后再依攻击方向，由后场接应观念、中场与前场观念等顺序讨论。
控球后卫(point guard)基本上和得分后卫(shooting guard)有很大不同，两者分别是—
控球后卫又称发电机(playmaking)，是教练在场上的延伸，思考和反应模式都要能得教练真髓，能控制球动向、掌握比赛态势，是全队重心，无论体能、智慧、技术和领导能力都居全队第一；
得分后卫呢，一般来说，控球技巧差于控球后卫，但有一手长射功夫，通常是快攻双箭头的第一人。
谈论此点在于网友问及「后卫」要领如何，个人直觉反应—这是NBA症候群，因为NBA是把两者通称为「后卫」，若详细说来，这题目太大且难以回答，于是为了厘清后卫定义，势必要详细说明。
以NBA习惯来说，后卫(guard)是有两位，控球后卫与得分后卫，NBA会将之概括化，那是因为—NBA球员技术已达全面境界，技术、观念瞬间转变轻而易举，因此对控球后卫与得分后卫统称后卫；但个人认为，以现代业余球员其技术与观念，若要达到角色随即改变进而适应的并不多，因此，以业余球员看，若不将角色厘清，恐难突破现有层级，试想，控球后卫之内涵几已难以掌握，焉能顾及得分后卫技术？因此，业余球员可以将控球后卫和得分后卫统称「后卫」吗？不当，所以个人在此，才想要将控球后卫之角色，明确的在后卫中区隔，不能随意说后卫就是控球后卫，它和得分后卫虽都是后卫的一群，但两者绝不能混为一谈。
而国内历来对后卫的的说法是--防守时在区域的低位(low post)称之为后卫，防守时在区域的高位(high post)称之为前锋，防守在中心位置的则称中锋(center)；如此说法则又和国外定义有明显差异，像有位网友写信给我时谈到，身高一八几在队上最高，但外线与速度最快，打后卫好吗？这就是明显以防守位置来区分前锋与后卫的例子。
那到底应该以何者名称定义较适当呢？个人比较倾向以进攻位置论名称，亦即队上进攻时，担任控球到前场，而且主导球队进攻，并是预防快攻等等主要负责人，就是该队控球后卫；假如有位球员在队上都以内线攻击为主，并主导队上进攻与防守篮板，也相当程度做掩护、策应等等工作，这位队员位置上应该是中锋或大前锋，其它相关位置亦以此推论之。
另外有多位网友谈到定位问题，大部份的问题是—我身高多少，适合打什么位置？个人认为，假如担任球员的您，有多少本领且能为球队做那些事，那么您就是适合那个位置名称的球员，例如说，有这么一个身高一七几，队上篮板五分之三都是他抢，经常在低位进攻得逞，队上得分没人比他多，助攻也是他最多，但身高却是队上倒数第二，他也不是将球安全带过前场的球员，您说他打什么位置？当然，我认为他应该定位在大前锋名称上，这只是一比喻，所以，假如您再问：我身高190可以打后卫吗？我想您应该先问自己—我的观念、技术、组织是否在队上较适合当控球后卫吗？而不是先看身高而给予定位；也不是笼统的只称后卫，而是应该详细说清楚是控球后卫，还是得分后卫，并且这是以进攻位置来定位，不是以防守位置定位。
2、3号球员内涵(7-1)—角色定位
谈2、3号球员(俗称得分后卫与小前锋)技术要领，我想同样就大方向三个部份来和各位讨论，一是观念(后场、中场、前场)；二是转换快攻(transition)中各式观念(含拖车、机遇战、小组战)；三是技术动作「接应(走位、卡位)、传球(各式传球)、个人进攻与防守技术」；最后是训练法等。
接下来今天要和各位谈的，一样从角色定位厘清，然后再依攻击方向，由后场接应观念、中场与前场观念等顺序讨论，因此，本题目预计以八个小单元分别叙述。
2、3号球员内涵相同吗？
或许会有人怀疑，2号得分后卫和3号小前锋，其内涵应该不一样，为何我会把他们合并在一起叙述？此关键在于个人认为，若以传切战术(passing game)、或一般快攻双箭头来说，除了小部份后场接应两者不同外，其它诸如转换快攻走位与接应、个人攻击技术动作等，都是一样但位置相对而已，所以个人才会将两者在同一题目叙述。
2号得分后卫
得分后卫(shooting guard)，先前已谈定义是—
控球技巧差于控球后卫，但有一手长射功夫，通常是快攻双箭头的第一人。若由以上做一小结，我们大概可以知道，得分后卫应该就是得分能力强、外线稳定性高(或说命中率高)、速度很快的球员了。
3号小前锋
前锋(forward)指在球队中的一种职务，需兼俱投篮和篮板能力，通常都由较高大的球员担任；NBA名教头Dick Motta则认为前锋又分为两种：
一、大前锋(big forward)：又称强力前锋，通常可打中锋，但比正牌中锋更灵活，能强力冲撞又能掌握篮板，能在低位或高位禁区发挥得分与箝制效用。
二、小前锋( *** all forward)：又称快速前锋，要能与更高大的敌人争篮板，又要能运球切入与投篮，快攻时经常是第三人，且是进攻篮板好手。
摇摆人
90年代以近，由于大量身材高大球员投入职业篮球运动，于是乎专项位置更起了非常异类的综合化，因应而起的是：一、锋卫全能的摇摆人(swingman)屡见不鲜，如Michael Jordan。二、80年代已够资格中锋身材，90年代后居然打起控球后卫如Magic Johnson。三、因应竞争与身材优势，控球前锋顺势而生如Scottie Pippen与新近Grant Hill等。
锋卫全能的摇摆人(swingman)最俱代表性的人物，毫无疑问首推在空中飞来非去，除了经常吃定对方矮小的得分后卫外，没事更闯闯禁区，身高六呎六寸的篮球之神Michael Jordan，其次是六呎七寸的Clyde Drexler，最近则有六呎六寸Kobe Bryant与六呎七寸Vince Carter等。以上就是2、3号球员的介绍。
4、5号球员内涵(8-1)角色定位
谈到4号大前锋、5号中锋球员，惯例先谈两者角色问题，以NBA名教头Dick Motta认为大前锋(Big Forward)又称强力前锋，通常可打中锋，但比正牌中锋更灵活，能强力冲撞又能掌握篮板，能在低位或高位禁区发挥得分与箝制效用。
中锋(Center)意指队上主打禁区进攻球，近又称Post，在现代强势篮球中，中锋要不就像一根柱子一样屹立，要不就要能够在禁区接球后策应供输。
中锋的评估，概略有以下几种：得分、投篮命中率、罚球命中率、控球能力、传球能力、防守能力、防守篮板、阻攻、无形贡献等。
从以上一些观点不难看出，所谓4、5号球员，基本上都是以禁区、内线为主的攻击或防守，也包含了在高、低位的策应传输，而另谓的4号大前锋，则多出了中距离的攻击，包括跳投与切入等；所以，若把4、5号球员角色定位，个人则认为，他们应该是主宰各队禁区里的攻击与防守主要枢纽，攻击包含了个人的、团队策应，防守也当然有个人的、团队的防守。
谈及至此，那么，4、5号球员有何差异，如何区隔？比较简单的区别应该在于4号大前锋球员，除了禁区内线的攻、守技巧外，应该还要具备有中距离的攻击技巧，像Tim Duncan、Karl Malone之流；5号中锋球员，则单纯在禁区内线的攻击与防守，尤其他是团队防守的最后一道防线，像Shaquille O’Neal、Patrick Ewing等人。
从现今NBA的趋势来看，有人或许会质疑，那像小牛队的Dirk Nowitzki，或者塞尔蒂克队的Antoine Walker等人，像这种不三不四的球员(不像3号，也不像4号球员)又如何妥善的界定他们的角色？以他们出场登记来看，他们在球队所属是前锋没错，问题是，他们这种球员到底是小前锋还是大前锋？
比赛时，Nowitzki和 Walker防守物件都是大前锋居多这没问题，进攻上，他俩又有一半左右都在禁区低位单打、搅和，可是，也有一半左右时间，他俩的进攻都拉到三分线位置，几乎是小前锋的进攻型态；所以，以现代篮球趋势，个人将之大前锋界定、扩大为包含长距离的攻击与防守技巧能力称之，而不仅是前述的中距离的攻击、防守而已，也就是，像Nowitzki和 Walker在队上，理所当然尔是4号大前锋！
那为什么，个人在谈及4、5号球员内涵时，要将两者合并在一起讨论？这可从三方面思考，一是他们都需拥有禁区、内线攻击与防守技巧，这共同点在叙述上有些方便性；其次4、5号球员都必须拥有策应、掩护再走位能力，叙述4、5号球员内涵这是重点，因此合并在一起也有必要；最后是，在发后场球、发前场边端线球、对方在后场做紧迫盯人时等等状况，4、5号球员都需拥有相同责任与技术，所以才将两者合并叙述。
回过头来谈国内4、5号球员，或许另有人怀疑认为，国内真有纯种或够格的内线球员吗？我个人是这般认为，内线4、5号球员虽然身材条件是首要之务，但以国内目前所有球员身材，拿到国际水准评比，几乎找不到身材合格的4、5号球员，若依此标准，我们基本上就不用参加国际比赛了对不，实际上不然。
如果您看过本届世界杯男子篮球赛第四名的纽西兰队，该队4、5号球员充其量，身材也不过二公尺多一点点，这是因为篮球运动本来就讲究团队合作，身材并不是绝对的；纽西兰这样内线球员和国内4、5号球员身材是不相上下，因此，若在球队球员身材有所缺失下，适合担任4、5号球员的，不一定非得高到国际水准才能担任这样角色。
这在一般国内菜市场杯赛，或者大专二级、三级球赛，甚至高中乙级比赛里，球队并没有身高190以上球员状况，如此就不能有4、5号球员吗？道理一样，在篮球场上，只有适不适合担任什么角色，没有能不能担任什么角色的问题；看NBA许多有名中锋，如前火箭队Hakeen Olajuwon、热火队Alonzo Mourning等人，身材也不过六尺十寸左右，在竞争激烈的比赛中，还不是拥有一片天地。
因此，4、5号球员角色定位总结，他们必须拥有禁区内线的攻击与防守技巧，包括个人中长距离与禁区得分、进攻篮板、进攻策应与掩护、帮忙防守、封阻、防守篮板等各方面能力，并且需要能够协助控球后卫将球安全送过半场、在我方快攻时担任保护者与拖车、我方发边端线球的发球与接应等等。
能不能说详细点
你问iphone3gs是吧，你的问题有时太简略了，我得猜啊。3GS市价大概3600左右。芜湖的话苏宁和国美可能还有货。大概3999.飞图数码港行大概3600.3gs就别买了，买个iphone4比较好。同价位的可以买htc的，android系统
在比赛时打篮球抱球时把球拍掉算犯规吗?
看怎么拍了，先拍倒球不算犯规，但是先打手就算犯规。
女子篮球比赛时球员能不能灌篮？
WNBA（美国女子职业篮球联赛）中有能灌的！
散打比赛中侵人犯规有哪些
（一）抱拳礼抱拳礼是由中国传统“作揖礼和少林拳的抱拳礼（四指礼）”加以提炼、规范、统一得来的，并赋于新的涵义。行礼的方法是：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20—30厘米。头正、身直，目视受礼者，面容举止自然大方。抱拳礼的具体涵义是：1.左掌表示德、智、体、美、劳“五育”齐备，象征高尚情操。（有也这样说：德、智、体、美、“四育”齐备）屈指表示不自大，不骄傲，不以“老大”自居。2.右拳表示勇猛习武，左拳掩右拳相抱，表示“勇不滋乱”、“武不犯禁”，以此来约束、节制勇武的意思。3.左掌右拳拢屈，两臂弯曲成圆，表示五湖四海（泛指五洲四洋），天下武林是一家，谦虚团结，以武会友。4.左掌为文，右拳为武，文武兼学，虚心、渴望求知，恭候师友、前辈指教。（二）鞠躬礼行礼的方法：并步站立，两手垂置于体侧，手心向内贴于大腿外侧，上体向前倾斜15度。
我15岁，170cm（不太够），助跑摸高285cm，我可以打职业篮球联赛吗？
这你要先在锻炼一下!自身的素质还不够！还要在多练一下些基本动作！如果你想在职业篮球联赛里面站稳！这样还是不行的！希望你多加训练！
早日进入你的职业篮球联赛！
六年级比赛作文
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是我整理的六年级比赛作文，欢迎大家分享。
六年级比赛作文1
星期二中午，无意中我们听到了今天下午有拔河比赛，于是这个消息扩散到整个六（4）班，所以我们高兴得午饭都没好。
一节课，两节课，终于到来了，同学们一蹦一跳来到操场，看来对手早已在这等候多时了。我们的对手分别是六（1）班和六（5）班，六（5）班大个子排满，看来我们必定要加把油了啊，因为竞争对手还是蛮有实力的嘛！同学们一来到操场，就开始商量起了对策，各个摩拳擦掌，顿时，周围气氛中产生了一股火药味，一场针锋相对的比赛即将开始。
只听见一声哨响，比赛正式开始了，排在最前面的陈铭志，脸都涨得通红，紧皱的倒八眉，张大的嘴巴，时不时发出狮吼，双手紧紧抓住麻绳。作为拉拉队的我，奋力地为我们六（4）班喊着“加油、加油”，站在我一旁的苏桓，像头猛狮子，喊得比正在拔河的同学还要起劲，大伙们各个都使出了自己吃奶的力气向本队白线后面拉，所有人都大声地吼着，咬紧了牙关，就连女生也忘顾了形象。我们两队互不相让，六（4）同胞们便更加发力了，不过一分钟我们便获胜了。
接下来，我们又与实力相当的六（5）班比了一场，之前红布还顿在中间，可是到后来偏向六（5）班，最终5班获胜了，也许是由于前面那场我们班体力耗尽吧，可我们不会因为某种原因而破坏六（4）班同学们之间的友谊。
星期二的这场拔河，让我们收获快乐，也让我们明白一个道理，俗话说得好，“人心齐，泰山移”嘛！我们只有团结，才能克服眼前的困难，就像这次拔河比赛一样。
六年级比赛作文2
“加油，五（5）班加油！”这是什么声音，原来是在举行拔河比赛——中自习，王老师告诉我们，下午体育课要进行拔河比赛。同学们听了，踊跃报名参加，都想为班级争光。
盼星星，盼月亮，终于盼到了体育课。来到操场上，只见一条麻绳放在跑道上。见此情景，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。
每个同学站到跑道上，双手握绳，准备发力。哨声一响，同学们拼尽全力，把绳子向后拽。可惜，对方力气太大了，绳子逐渐向对面移去，我们输了！
交换场地再战，比赛开始了，我们鼓起士气，用力拉着绳子，啦啦队的呼喊声传来了：“五（5）班加油……”这些加油声传到了我们耳中，给我们增添了士气，所有人一齐发力，红绳子向我方移来。赢了！运动员们欢呼雀跃，兴高采烈！
接着，我们连胜两局，以2：1的比分完胜八班！我们晋级了，将要与另一支晋级队伍七班进行冠军决战。
比赛开始了，我们班的队员鼓起劲，打算速战速决。伴着加油声，只见主力队员桂俊杰、方涵咬紧牙关，瞪大双眼，一脚在前，一脚在后，身体向后倾斜，拼了命地拔绳子。通过大家的努力，绳子迅速向我方移来，再次赢了！
第二局，七班似乎被惹怒了，拼了命一般，可我们班在加油声中士气猛涨，场上一片沸腾，大家气势非凡，一下子绝杀七班！
骄阳似火下，同学们脸上挂满了胜利的喜悦，真期待下一次的比赛！
六年级比赛作文3
7月22日，太阳火辣辣地直射大地，真不是一个“烈日炎炎”能形容得了的。整个芜湖就像一个大烤箱，花儿已经快晒枯萎了，草儿也耷拉着脑袋一副无精打采的样子。可是，芜湖的小记者们却不畏酷暑，早早地来到了镜湖区文化馆，因为“汉字听写大赛”初赛要在这里举行了。
我和妈妈早早地来到了参赛地点，虽然中央空调已开，可是我依然热的汗流浃背，我看到其他一些小朋友也热的团团转。也许是太紧张了吧，我想。为了缓和紧张的情绪，我从包里拿出《狼王梦》认真读了起来，不知不觉便等到了比赛时间，我也不再觉得那么热了。
下午一点半，比赛正式开始。比赛分为两个地点，一至三年级在二楼举行，四至六年级在三楼举行。我的参赛地点在二楼。工作人员首先给我们每人一张试卷，试卷分为两大题，第一大题是看拼音写词语，共20题，每题3分;第二大题是报听写，共10题，每题4分。每个参赛选手都写得很认真，我写得也很紧张，因为总担心出现“拦路虎”，遗憾的是真的出现两个我不太确定的词语“蔚蓝”和“滥竽充数”。后来，在第二大题又出现一个我没有把握的词语。所以，比赛结束时我当时有点儿难过。
后来妈妈给了我安慰，也让我学会去反思。是啊，我以前读书总喜欢速读，还常常用快速浏览的方式来进行阅读，所以对于书中的精华，对于书中的知识经常一知半解。因此知识积累不够牢固，也不够深刻。走马观花式的阅读，就像人吃饭时狼吞虎咽一样，会让人难以消化的。我想，我以后阅读和学习都要学会“细嚼慢咽”，把知识真正变成自己的营养，吸收进身体里。
虽然我不知道这次我能不能顺利进入复赛，但是学会反思，想要去改变自己的坏习惯，已经是很有收获了。
六年级比赛作文4
打开我记忆的宝库，里面有许多值得我去回忆、品味的事，现在我要从里面取出一件记忆，让我们回忆它的模样。
那是一个烈火炎炎的下午，我们学校和第一小学进行篮球比赛。因为是两个学校争夺冠军宝座，所以学校组织六年级全部学生去为我们学校加油，助威。
随着一声哨响，激烈的比赛拉开了序幕。一开始，他们抢到球，跑到一半时，被小桦以迅雷不及掩耳之势进攻，两步半，进了！我们学校的锣鼓响起，接着是我们加油等等声音。对方4号是他们的主力，接着几个篮板球，都是他进的。比分拉开了一段距离，为了缩小比分，我们的球员分工合作，防守住他们，接着小桦大步跑到三分界外，一个完美的三分球中了！
此时，又响起啦啦队的声音。上半场结束，以26分比26分和对手打成平手。中场休息后，下半场比赛又开始了。一开始连续几个球都是他们投的，我们也不甘示弱，严防他们。
这时，比分进入到了白热化阶段，也可能是因为我们的球员太累了，所以投球都不进而他们越来越有气势，也因为我们连续犯规，给他们趁虚而入。比分再次拉开距离。随着一声哨响，比赛结束，我们最终以59分比69分战败一小。我们的球员都哭了，因为离冠军只有一步之遥。
比赛总会又输有赢，总会有哭有笑。人生总会遇到困难和挫折，如果你畏惧它，那你永远都过不去这个困难；但只要你勇敢地面对它，它就会被你吓倒，一切困难都会云消雾散。
六年级比赛作文5
今天，我和弟弟妹妹一起去钓龙虾。
钓龙虾首先要找一根棍子、桶和一根可以沉底儿的绳子还有几只蚯蚓或者几块肉，然后再把绳子的一头绑在棍子上，再把另一头绑在肉或蚯蚓上面，就可以钓龙虾了。
我和弟弟妹妹来到田里，我和妹妹找到了一处“绝世宝地”，弟弟却盘算着怎么抓蚯蚓。我和妹妹一组，弟弟一个人一组，他似乎觉得很不公平，我便对他说：“你要是在五分钟之内找到一个队员，你就可以跟我们比赛。”然后，就“说曹操曹操到”似的冒出了一个人，我们定睛一看：原来是林飞扬（林飞扬是我们钓龙虾时认识的朋友，他也喜欢钓龙虾。）后来，又进来了两队人马。我们找了一个路人当裁判。时间定为两小时。
“比赛开始。”裁判一声令下，我们便马上放下吊钩开始钓龙虾。突然，我的吊钩被拉了过去，我本能的大叫一声，妹妹大喊：“加油姐姐，我已经把桶拿起来了，你实在拉不起来，就把大龙虾扔到土堆上。”我听到了妹妹的话，把吊钩一甩，那只大龙虾就被我丢到了土堆上，那只龙虾足够有十三厘米长，妹妹用网把大龙虾倒到了桶里。
两个小时很快就过去了，我和妹妹这一组钓到的龙虾最大、最多，所以我们就得了第一名了。
钓龙虾真好玩，今天我们真开心。你有空的话，我可以带你们一起来玩。
六年级比赛作文6
“我来，我来”“耶！
猜对了”这震耳欲聋的响声，是从我们教室传出来的。瞧！
我们正在举行猜字谜比赛呢。比赛开始前，来老师宣布了比赛规则：先是必答题，共有五轮，答对一题加5分，答错不扣分；余下就是抢答题，答对加10分，答错则扣10分。比赛开始了，我当主持人。当我报出第一条字谜：让人认可时，所有同学都在冥思苦想，教室里一片寂静。终于，戚楠婷打破了这个僵局，她站起来说：“是何苦的何。”我点了点头，他们立即欢呼雀跃起来。接下来就是我们第二组答题了。我心里不免有些紧张。可惜他们没有答出来。时间一分一秒地过去了，必答题环节渐渐接近尾声了。紧接着，抢答题环节开始了。我报出了题目，紧接着喊出了一声“开始”，各组都开始讨论起来。由于答错了会扣分，大家都十分谨慎，没有太大的把握都不敢轻易举手。“咦，‘七十二小时’，这也太简单了吧。”我心想。可来老师还是让我给大家猜。果然不出我所料，全班几乎所有同学都在同一时间里举起了手。于是，这从天而降的10分便让举手多的1、3、4组拿走了。“唉，我们组没得分。”我感到十分可惜。瞧，我们班的“前任主持人”李鑫舟举手了。我马上请他回答。“嗯，就是那个字，那个字。”他边说还边跺脚，手也在胡乱比划，弄得我是一头雾水。最终，他把那个字写在了纸上，可还是读不出来，于是第一组只加了5分。猜字谜比赛就在同学们的欢声笑语、冥思苦想中慢慢接近尾声了。虽然我们组没有取得最终的胜利，但通过这次比赛，令我们对汉字的了解更深了，也体会到了汉字的神奇！
六年级比赛作文7
在我的印象中，我记得在我四年级的时候，举办了一场拔河比赛。
当天下午第一节课的时候，我们全体师生在操场上排队。整整齐齐，从一年级就开始走到外面操场举行拔河比赛。
等到我们下去坐好后，比赛开始了！由一(1)班对一(3)班……。过了差不多半个钟头，终于要轮到我们了。我们和四(2)班对战，在喊我们班的时候，与此同时加我同桌紧张的手抖了起来，XⅩX(对不起，恕我不能暴露隐私)同学装作冷静提吹牛:“有什么好怕的，我们一定会赢！”实际上我看见她的手好像也在发抖。
我们上了场，我大概的做好动作，开始向里面拉！双方都在用力，绳子一会儿向东边，一会儿又向西边。场上瞬间鸦雀无声，连树叶掉到地上的声音都能听见。场上所有人的眼睛都瞪了起来，齐刷刷地看向绳子上面鲜红的小红领巾，都不知道双方哪方会赢。
我们本来快把绳子拉过红色的线的时候，对方也忽然用力，把绳子拉了回去。我们人中突然有人喊了一声:“加油！”之后我们也喊起了口号:“加油加油，一二，一二，加油！……”。
忽然，绳子过了红线，一阵排山倒海的掌声响了起来。可惜那掌声并不是属于我们的，我们很开心，但至少我们努力了。
这一次大赛我很开心，因为我们有努力，有为此付出汗水。
六年级比赛作文8
今天是运动会的第一天，下午就有我的项目了。上午放学时，我与伙伴们在操场上一块儿练习。
“小如，加把劲儿，快到了，冲刺！”小鹿鼓励道。当我跃过终点时，她的声音又响起来：“40秒，不错，比上次有进步。”听到这句话，我信心满满，想像着下午站在领奖台时的情形。
下午，我们又来到操场上，继续练习二百米跑，为下午的比赛做准备。当我跑完一圈后，我看了看秒表——48秒——与早上测的时间简直是天壤之别。小鹿似乎看出我心情低落，上来安慰我说：“你跑步时不要整个脚掌触地，而是用脚尖跑，这样才会跑得更快。”我暗下决心，在比赛时一定要好好跑，努力地，用尽全力去跑，不能辜负了大家的一片苦心。风吹来了，抚着我的脸，像母亲的手一般温柔，连风都在为我加油。
下午三点多，马上就要比赛了，我与小鹿在赛道旁观看五年级200米比赛，枪声每响一次，我心头便震颤一次，忐忑又期待。
很快，就轮到了我，枪声响起，我奋力追赶在我前面的对手，她始终是第一个。快到终点时，我听到风里传来一些声音，在为我加油。我心想：再加把劲儿，无论结果如何，不能让自己留下遗憾。我像坐了火箭一般向前冲去。
比赛，结束了。虽然结果未能如我所愿取得名次，但是起码我突破了自我，我抬头望向天空想着。太阳并不刺眼，仿佛向我微笑；小鸟叽叽喳喳地叫着，似乎在为我祝贺，风飘过，好像在和我拥抱……
六年级比赛作文9
星期五下午，我们学校举行了一场激烈的拔河比赛。我们班的竞争对手是六年级二班，六年级二班是一个非常强大的对手，据说他们已经连胜十场比赛。
比赛刚开始，他们的小宇宙就爆发了，他们每个人的手上都像涂了胶水一样，紧紧地粘在绳子上。我们班也毫不示弱，标志胜利的红绸子在绳子上不停摇晃，难以分出胜败。可是，就在这时，我滑了一下，摔倒了，红绸子瞬间向对方处移动了一大截。我内疚极了，担心大家会埋怨我，就低着头，什么也没说，等着大家的指责。可令我意想不到的是大家不但没有埋怨我，还鼓励我，这让我又充满了信心。
我又重新站了起来，我们班的气势也高了一倍，可是对方也让我们大吃一惊，怪不得他们连胜十场，原来他们的力气可以翻倍提升。因为这样他们力量比我们高出了好几倍，我们无力还手，结果输了这局比赛。这样的比赛是三局两胜，所以我们还有两局比赛获胜的机会。
第二局，我们知道他们力量大，硬碰硬是不行的，可是我们可以打持久战。我心想虽然他们力气大，但是体力消耗得也快。比赛开始了，我们也毫不示弱地爆发了，对方也爆发了。我们就一直保持这种状态，和对方拉开了持久战。因为我们的耐力好，坚持的时间长。过了一会，我们感到对方的气势渐渐弱了下来，我们趁此机会，用尽全身的力气猛力向后一拉，拿下了这场比赛。我们的脸都涨得像火球一样，这局胜利给我们带来了信心和希望。
第三局，我们知道对方的体力已经所剩无几了，我们继续用持久战的技术，一举拿下了比赛的胜利。我们获得了比赛的最终胜利，并且打破了对方连胜十一场的记录，我们都高兴得大喊起来。
通过这场比赛，我明白了只有团结一致并且坚持不懈才能让集体的力量更好地发挥出来。
六年级比赛作文10
在上五年级的时候，我最记得的一次比赛是拔河比赛。
那天下午，我们各个摩拳擦掌，比赛开始了。随着“哔”的一阵哨声，双方都使出了吃奶的劲，谁也不让谁。绳子中间的布一会儿向我们这边移，一会儿又向他们那边去，最终我们胜利了。休息一下，第二轮便开始了，“哔——”熟悉的哨声响起了，对方用得意的眼光看着我们，好像在说你们是不可能的赢的，因此我方队员都是出浑身力气，紧紧地抓住绳子，生怕他一走一步。我们班的小胖，他更是使出了全力，他双手像铁钳似的握住绳子，双脚牢牢的踩在地上，眼睛瞪得倒大大的，黄豆般大小的汗珠从他的头上不停地往下落，但他怎么也不松开手一下。我们的后背都被汗水浸湿了，头发也变得湿漉漉的。我方打头阵的人和他们一样。他的眼睛死死的盯着前面的布，像一只猛虎似的，他的脸红的像个苹果，手心被勒得通红，但他咬紧嘴唇丝毫没有松动。那块布一点，一点向我方靠近，可对方也不甘示弱，又发力把绳子拉了回去，可也许对方拉得太急，对方的人估计没站稳，我方立刻抓住这个机会，齐心协力，用力向后拉。我方没参加比赛的人兴奋地喊：“二五班必胜！二五班必胜！”，那块布慢慢向我们这边移动，最后越过了白线。“耶，我们赢了！”，我们欢呼着，叫着，还有同学一蹦三尺高，而对方则个个垂头丧气，十分没精神。到了第3轮，我们看到了对方有几个壮的。而我们班只有一两个强壮的，一开始我们班还占优势，可后来有几个同学松懈了，所以一下子就被对方拔了过去，所以我们最后输了。
虽然我们虽然输了比赛，但是我们赢得了道理，让我们懂得了在以后的许多事情中，与朋友、同学都要团结，团结就是力量，这样才能打败困难。这就是我在这次比赛中的感悟。
六年级比赛作文11
学校每年都会举行跳绳比赛，二年级的时候，我们终于能参赛了，那比赛的情景让我至今无法忘怀。
比赛开始了，先上场的是我们年级的其他班级的女生，别看她们是女生，但是同样有很强的进取心，个个都精神饱满。但跳了一会儿后，她们就不行了，毕竟是第一次参加比赛，没有任何经验，每个人都累的上气不接下气，整个队伍都慢了下来，还频频出现了失误。
我的心里也有些不安，因为我怕我跳不好，如果坏了，就会拉低班里的成绩，因为跳绳队的同学都是大家推选出来的，如果失误了，同学们就会很失望，我感到好大的压力，于是我就在想，要不然就说自己脚崴了？
但是我又转念一想，不就是跳个绳吗？坏了有什么大不了的，尽力就是了，在经过我的一番心理斗争之后，我说服了自己，牙一咬，心一横，瞬间战胜了心里的胆怯，上场了！
比赛开始了，我集中精力，什么也不想，绳子拍打的声音传入我的耳朵，我尽力做好每一个动作，找准上绳时机，找到正确的起跳方式，轻落地，快速通过，尽量不压绳……跳到一半的时候，我确实有些体力不支了，再看其他同学，也已经大汗淋漓了，大口喘着气，但仍然咬牙坚持着。场外的加油声更加激烈了，可能也是发现我们的角逐进入到关键的时刻，我看到了其他班的同学，和我们一样也很累了，我想我们一定不能输给他们，于是我也咬牙坚持着。
一声哨响，比赛结束了，我们一个也没有坏，成绩公布的那一刻，我们的心真的是太激动了，我们取得了年级第一的好成绩，全班同学欢呼起来，其中笑得最开心的就是我！
六年级比赛作文12
星期二下午，我们六(4)班和六(2)班举行了一场篮球比赛。
比赛还没有开始，我们班有些同学就认为咱们班肯定输了。他们说：“六（2）班球队那么强，我们一定会输的。”我心想：真是的，比赛还没有分出结果，怎么就认定我们输呢！我看我们班的球员，那么有精神，那么有信心，我相信我们班肯定能赢！
随着一声哨响，比赛开始了。裁判员把球高高抛起，我们班的主力曾勇智一跳一拍，球就落到了我们班叶顺手里。叶顺一转身，连忙带球向球架跑去。突然，中途被一人拦住，说时迟那时快，叶顺做了个假动作，骗过了那人。立即又把球往右前方一推传给了覃璨璀，覃璨璀接过球，一个九十度转身，一跳一投，那球就穿进了篮筐里。我们急忙热烈地鼓起掌。该二班发球了，球一传进场内，我们班的猛将张伦宁趁对方还没回过神，就把球给截了过来，带球冲向我方球架，再一个三步，将球投进了篮筐里。我们又发出了一阵热烈的掌声。可是，后面我们班却连连输了5个球。上半场准备结束了，我们班的姜促成虽然又投进了一个球。但是对方的实力太强，上半场我们还是以6比10输给了2班。
下半场开始了。为了赢得这场比赛，我们班的队员团结一致，努力拼搏。到了最后一分钟的时候，是二班的发球，二班的队员一发球，我们班张伦宁一缕轻烟似的跑过去，抢在对方球员之前截下了球，又以闪电之速将球传给了曾勇智。曾勇智两腿微微一曲，轻轻地跃起的同时双手把球投向篮筐。太好了，中了！！最后我们班以一分的优势赢了六（2）班，我们班的同学非常兴奋。
从这场比赛中，我明白了一个道理：不管对方多么强大，只要我们团结起来，坚持不懈地努力，就能获得胜利。
六年级比赛作文13
六年的时光即将流逝，藏在心底的那一抹记忆是那么难忘，一阵阵思念的清风，斑斑点点回忆的花瓣，装点着心灵的每一处角落，在那一刹那停息在一次体育课上的拔河比赛。
操场上，热闹的`气氛在腾涌，空气中仿佛凝聚着几分紧张的气氛，让人感到一丝清凉。选手们个个精神抖擞，做着比赛前的热身准备。
最精彩的时刻到了——比赛开始了。"预备！"发令的老师一声令下，参加的同学个个精神抖擞，信心百倍。队员门用铁钳般的双手抓紧了绳子，脸绷的紧紧的，全神贯注地盯着老师嘴唇上的口哨。观看的同学都屏气凝神的看着那些队员，那形势真像是箭在弦上，一触即发。
"嘟"哨声响了，场上一片欢腾。与此同时，观看的同学的也不甘落后，“加油，加油”的呼喊声爆发出来了，声音此起彼伏。每一个人都毫不谦让，在这场比赛中，把自己的“神挥之力”如小宇宙一般爆发出来。你看。最前面的是我们班的运动健将焦恩临，是“攻无不克，战无不胜”的绝世牛人。只见他两眼睁得老大，眼神中释放出“凶神恶煞”。似乎想来个“出其不意，攻其不备”让对手“一败涂地”。他的小脸涨的通红，双脚不由自主的向前划，使劲刹地，拼命把绳子往下压，身子往后躺，几乎要贴到地面了。对方也是不甘示弱，开始了拉锯战。对员们一双双手紧紧的抓住绳子，。所有队员们齐心协力，这力量足有排山倒海之势，又如雷霆万钧之力。只见恩临用尽吃奶的力气一拉，红绳到了我们这边，同学们欢呼、跳跃。
这次拔河比赛不仅得到了快乐，还培养了我们的团体精神，真是一举两得啊！
时间如沙漏一般在流逝，花瓣停落的每一处都是一份记忆，我会把它记成一本相册，永远刻在我的脑海里！
六年级比赛作文14
学校组织了“女子篮球三对三”。我们班的篮球基础很好，顺利地进入了第二阶段交叉赛。
5月13日下午就要一次定胜负，A1对B2和决一、二名了。
光阴似箭，到了3：40，我们一班要和三班A1对B2，B组有4个班，三班竟然得到了第二名，难道他们班还有篮球很厉害的人吗？
比赛开始了。三班的丁欣琪与一班的王雨萱开始了发球，持球权在三班手上，三班的丁欣琪想持球上篮，王雨萱一个箭步冲到了丁欣琪身边，一个黑心掏月，把球从丁欣琪手中一下子抢过来，迅速出了三分后，连贯地来了一个三步上篮，球在篮筐边上“咕噜咕哩”转了几圈后，掉了进去，我们一般的同学大声欢呼。
王欣月接住了王雨萱投起的球，接着投起了球。这球不但没有投进，而且这样是犯规，投进球也是不算分，反而给对手球权。王雨萱接住了王欣月没投进的球，迅速的投球，这球没有进。我接到篮板球继续投，也没有进，球被三班的另一位队员抢到，结果被那位队员运了出去，我们又得到了一次发球的机会。
我去发球，接到球后迅速传给了王雨萱，一个三步上篮，“万岁！又进球了。”我们欢呼起来。
A1对B2的比赛结束了，我们要面临的是决一、二名的比赛，这将决定了班级的荣誉。只听得裁判一声令下，王雨萱像一头沉睡了几千年的龙，一下子醒了过来，在球场上拼搏。
我们班以10：1、5：0、2：0、5：2的成绩成为了全年级第一名。
六年级比赛作文15
这天秋高气爽，云淡风轻，是一个美好的大晴天，在这个美好的天气里，我们学校举行了一次有趣的吃罗比比赛。
“叮铃铃，叮铃铃”上课的铃声响起，我们每个同学高兴地像刚出笼的小鸟一样，飞快地跑到了操场上，我们各个班级都有一个桌台，每个班级都要派出五名同学来比赛吃萝卜。我们班级就派出了陈赤同学在内的五名同学比赛，陈赤同学是一等一的吃货，曾经创下一顿饭吃九碗米饭的纪录。与此同时，其他班级也不甘示弱，纷纷派出他们厉害的吃货。顿时间操场上彩旗飘飘，鼓声阵阵，比赛即将开始，气氛也凝重了。
随着一声哨响，比赛开始了，参赛同学抓起萝卜就啃就吃。别说，萝卜原本生硬的东西在他们嘴里也是被咀嚼得有声有色，铿锵邦脆的。
瞧，只见陈赤同学吃得那是如火如荼，左手一个胡萝卜右手一个白萝卜，两秒一小口，三秒一大口，吃着吃着口水也多有喷溅。比赛时间一分一秒得过去了，陈赤同学虽然很能吃，不过也似乎有些吃饱了，吃的速度明显下降了。不好！其他班级的同学似乎在迎头赶上，他们的箩筐里的胡萝卜所剩无几了。见到这一幕，班主任杨老师心急如焚，纷纷高喊口号为陈持同学加油。看到老师涨红着脸为自己呐喊加油，陈赤同学猛的爆发，又是开吃，终于率先吃完了所有萝卜，并且赢得了此次吃萝卜比赛的冠军，也为班级赢得了荣誉。
俗话说得好：“人是铁饭是钢，不吃一顿饿得慌”。在课堂上，谈及能够赢得胜利原因的陈赤同学分享了他的秘诀，那就是在比赛当天他连续没有吃早饭跟中餐。班主任杨老师与同学们知道了陈赤同学如此的良苦用心，纷纷为他鼓掌致意。
