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假期上网课到底好不好
上网课应该得到肯定：
1.网课教学准备充分
电化教育、多媒体教学在与时俱进，随着电子产品的推广与普及，电化教育不断推进。其实网课就是电化教育，比普通班级课堂教学要求更高，准备会更充分。原因是不像班级课堂教学那样，面对的是一个班级的学生，而网课面对的学生可以跨学校跨地区，成百上千，不仅学生看，还有家长看。出现疏漏，非同小可。教师的言谈举止，授课内容，在班级上可能会有随意性，但在网课上不能随意。
2.网课教学效果显著
通过互联网络，授课教师搜集整合网上的优势教育资源，一些优秀的电子课件，授课片断，教学方法可以信手拈来，为我所用。同时，教学的重难点，授课的详与略，时间多与少的分配，练习的设计，教师的基本功如普通话、体态语都要进行充分的琢磨准备。一堂准备充分的网课，其教学效果肯定优于普通的班级授课。
3.网课灵活性强
时间上可以灵活，不像班级课堂教学固定的时间段，错过就上不上了，网课可以早中晚灵活安排时间；次数上可以反复听，第一遍没听明白，可以第二遍，第三遍；网课的工具灵活，电视、电脑、平板、手机，有什么工具就用什么工具，可以灵活方便，而班级授课要在教室里，专门的时间段。
4.网课的不足之处
网课缺乏师生互动，生生互动，不能实行分组互动，合作学习，不能让学生质疑问难，不利于培养学生的自主学习；网课师生不能面对面，教师不能进行组织教学和调控课堂，对注意力自制力差的学生，无法有效管理，影响教学效果；网课教学反馈滞后，对教学效果，学生掌握知识状况不能及时了解，及时进行查漏补缺；有些实验课，实践活动需要在教师组织引导下进行，网课无法操作。
调查显示，80.3%的教师对线上教学效果较为认可，84.07%的学生对在线学习的感觉较为良好。但如果将在线学习与在校学习对比，43.32%的中小学生认为疫情期间的学习效果较在校学习差一些。
全国政协委员、北京史家小学校长王欢认为，这从侧面说明了传统线下课堂对学生自主学习能力培养不够，在没有教师和家长监督下，学生的线上学习效果就会比线下差一些。在线教学的启示就是，学校育人必须以学生为中心，注重培养学生自主学习能力。
所以上网课还需要学生高度的自觉性主动性，家长的大力配合。否则，对后进生来说，效果不佳。
网课的利与弊有哪些呢是否利大于弊呢
对于小朋友，自我管理能力差点，网课学习效果会差点，有父母陪着引导培养良好习惯就可以。对于成人，网课相比线下课程会方便很多，节约时间，录播课程，可随时学习。所以我感觉网课是一个趋势，现在很多人时间很紧张，来自各方面的压力也很大，没有太多时间花费在往返路程上。
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